岭南版九年级美术下册微课+课件教案（文末下载）
岭南版九下美术目录
全册教案
1《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案
教学目标：
1、了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
2、将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
3、让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重难点：
重点：了解汉唐雕塑艺术，学习雕塑文化。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
课前准备：
师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学
板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二、引入新课
可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三、讲授新课
1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
2、雕塑按其不同的功能可分为：宗教雕塑，陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等。雕塑的三种基本形式：圆雕，浮雕，透雕。
3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
（1）中国古代陵墓雕塑：陵墓地面画、陶俑
欣赏古代陵墓雕刻应注意：
一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性；
二是石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意：
一是模拟现实生活中的形象；
二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况；
三是艺术手法上，秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
（2）比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？
（3）中国古代宗教雕塑：敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟
（4）、古代不同年时期的雕塑：
◎唐代雕塑：唐三彩、昭陵六骏
◎宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。
四、课堂小结
2《雕琢出来的人文光彩》教案
教学目标：
1、培养学生从美术形式语言（色彩、线条、构图、明暗、肌理等）方面探索作品的特点。
2、使学生能够从美术史的角度，从美术与社会文化的关系等方面研究作品的意义。
3、将文艺复兴时期的艺术作品同中国古代同一时期的美术作品相比较，找出其不同及共同
之处。
教学重难点：
重点：意大利文艺复兴三杰及其作品的欣赏。
难点：文艺复兴三杰作品的艺术特色及其所体现的人文精神。
教学过程：
1、导入教学
⑴录像展示达·芬奇作品，请学生欣赏画面，然后教师对作者实行生平介绍。
录像展示米开朗基罗和拉斐尔作品，展示作者简介，使学生对文艺复兴三杰及其作品有较全
面的了解。
⑵通过互联网欣赏文艺复兴三杰的相关作品，教师讲解三杰在艺术上的杰出贡献，分析其历
史意义。
2、深入教学
（1）利用录像或多媒体课件，展示达·芬奇作品《蒙娜丽莎》，首先从构图、色彩等方面实
行分析，结合文艺复兴运动的背景知识，重点讲解《蒙娜丽莎》所体现出的人文精神。《最
后的晚餐》是一幅宗教题材的绘画作品，提示学生要从画面构图、透视和人物神态等方面实
行分析欣赏。
详细介绍达·芬奇个人资料，包括他在绘画、解剖、数学等方面的成就及其贡献。
（2）利用录像或多媒体课件放映，展示米开朗基罗雕塑作品。首先，引导学生从作品形式
上分析他的艺术特色。然后，教师介绍米开朗基罗的个人经历和他在艺术上取得的辉煌成就。
指出米开朗基罗不但是一位杰出的雕塑家，还是一位伟大的画家、建筑师和诗人。《创世纪》
是他的杰作，作品通过录像或多媒体展示，局部放大，引导学生分析作品的绘画风格和表现
技法。
请学生思考雕塑与绘画艺术表现手法的不同之处，教师做出总结。
（3）录像展示拉斐尔的作品。
拉斐尔以圣母画像最为著名。录像展示《西斯廷圣母像》和《雅典学院》，教师从画面构图、
色彩、空间透视、人物表情和动态等诸多方面实行分析。
提示学生思考：文艺复兴时期的画家表现的宗教题材作品与以前的作品有何不同？为什么？
（4）欣赏文艺复兴时期的建筑
3、布置作业
将文艺复兴三杰艺术特点实行归纳，并用表格的形式实行表达。
第二单元繁忙的都市印象
3 城市扫描·都市网络
一、教学目标
1、知识与能力：感受现代城市的崭新面貌，学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。
2、过程与方法：观察摄影、绘画、设计作品，感受其中点、线、面、色的组织形式，体验画面中构成形式的节奏美感。
3、情感态度与价值观：通过观察、学习与探讨，培养学生观察、对比、想象、概括表现的能力。感受都市生活气息，引发对城市建设的认同感。
二、教学要点
1、重点：将复杂纷繁的都市街景用点、线、面的构成形式表现出来。
2、难点：用点、线、面和色彩和谐搭配，创作有表现力的作品。
3、兴趣点：身边熟悉的城市风景可引起学生的认同感。
三、作业要求
运用点、线、面、色构成的节奏美感与不同的表现形式，进行都市印象的绘画。
四、课前准备
教师：多媒体课件，不同角度、不同时间的都市照片，本地的城市风景照，表现城市题材的绘画作品。
学生：小组收集城市主题的摄影、绘画作品。
五、教学过程
（一）课堂导入
1．播放城市的摄影和绘画作品，感受繁忙都市的现代感、网络感、节奏感。
2．谈论欣赏感受：你印象中的动感都市应该是怎样的？你会遇到哪些技法问题？都市网络指什么？
（二）课堂发展
1．欣赏与探索：
（1）我们生活的城市与我们的生活息息相关，城市建筑的美体现在哪些方面？
（2）不同角度的本市风景照展示。
（3）欣赏画家用点、线、面、色表现城市风景的作品。
2．表现与创造：
出示点、线、面、色的形式表现城市风景的绘画步骤图，注意色彩的对比与和谐，强调可以采用不同的材料，用多种表现形式完成作品。
（三）展示与评价
各小组选出完成较好的作品进行展示和自评、互评。
4《按动快门移动鼠标》教案
教学目标：
1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。
教学重难点：
重点：感受手绘和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
难点：掌握软件处理图片的方法。
课前准备：
师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：
一、课程导入：
1、用学生的日常照片对比装饰变化的绘制画面。
2、照片由电脑软件处理的几种肌理效果。教师在学生制作的时候要随时指导。
二、讲授新课
1、展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成
的元素，强化节奏感、形式感。
2、播放课件。
3、作业要求、辅导、评价。
三、课堂作业
为自己的生活照片用电脑作特殊效果变化处理，用变幻的文字装饰。
四、教师小结
5《多变的字体设计》教案
教学目标：
1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。
2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提升表现水平。
3、通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。
教学重难点：
重点：创作书写变体美术字。
难点：培养学生的分析水平，应变水平和形象思维水平，使他们能根据字体的变化规律实行
创意表现。
课前准备：
教师：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，相关版面设计的图片资料、报纸等。
学生：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。
教学过程：
一、课程引入
通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的
不同之处。
二、讲授新课
（一）变体美术字在生活中的使用
提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？
小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。
（二）变体美术字的基本变化规律
1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。
2、总结出这些字的变化规律。
3、展示三组动画，让学生找出变化规律。
实践小练习：请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。
（三）变体美术字常见的变化方法
象形变化、立体变化、装饰变化。
三、点评作业：
1、完成后，四人小组展示交流，实行自评和互评。
2、教师点评5——7名同学的作业，提出修改建意。
四、拓展提升
出示几幅能引发深层思考的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的
含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。
五、课堂小结
1、概括回顾本课所学字体设计知识。
2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。
6 个性化网页设计 教案
教学目标:
1、学习网页设计的一般知识,能够分析网页画面的构成方法。
2、尝试设计体现个性的网页图标形象。
3、学习运用网页版面结构搭配的基本技巧,设计自己的个人网页。
教学重难点:
重点:了解网页设计的基本概念。
难点:尝试设计体现个性的网页图标形象。
课前准备:
教师:收集网页和有趣的图标,制作多幅版式教学用的挂图。
学生:收集自己喜爱的卡通形象,作为图表设计的参考资料。准备绘图工具和简单的色彩工具。
教学过程:
一、课程导入
教师引导学生学习网页的基本设计手法开始,直按进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点,简单讲述自己喜爱的理由,并注意不同设计手法之间相互的联系。
二、学习新知
1、欣赏教材提供的网页设计作品,分析对比几种类型的网页设计表现形式和特点,探究作品的设计思路,从中学习表现方法,激活学生创新表现的欲望和兴趣。
2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手:
(1)把画面归纳为点、线、面的结构形式,分析它们在画面上所占的空间位置,揣摩作者运用这些元使画面达到均衡的用意;
(2)规则排列和自由排列给人的不同感受;
(3)利用字体形状、大小、色彩的变化,在表意的同时还可以作为图形加以运用;
(4)处理好图形和字体的协调关系,使主题更加明确。
总之,在引导学生总结网页设计的基本构成特点时,更加关注网页文字、图标、动画、色彩等基本构成元素的搭配特点。
三、布置作业
设计网页中的主体图标:
1、提示学生选择能够表现自己性格的形象设计图标,一般选择卡通形象作为基本造型。借
助生肖、人物、以及拟人化的植物、动物或其他物品,如学习用具、劳动工具、交通工具等
等。选择类似单线平涂等单纯的绘画形式,造型力求简练。
2、作业过程中及时评价反馈,指出普遍存在的问题,鼓励新颖的创意和认真的态度。
四、作品展示
班级进行作品展示,并进行优秀作品评选。
五、教师小结
7 商场环境扫描 教案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握商场展示艺术的定义、分类、展示设计的构成要素及其概念。
2、掌握美术考察记录的内容、方法和要求，学会对商品展示艺术的欣赏。
3、学会发现并能创造商品展示艺术。
过程与方法：了解展示艺术的分类与结构要素，进行实地考察，用手绘记录的方
法体验其创意。采用自主、探究的学习方法。
情感、态度、价值观：欣赏生活中特定环境的美，培养发现美、感受美、欣赏美
的能力。
教学重点：通过收集商场展示艺术的资料，了解商品展示艺术的概念。
教学难点：运用手绘，进行商品展示环境的记录。
课时：1课时
一、教学准备：
师：1、收集有商场图片的杂志等书籍刊物。
2、从网络收集的商场内部图片等。
生：在生活中收集有商场图片的印刷品，如杂志、传单等。
二、课堂导入：
教师播放商场展示环境等商场图片资料，引导学生回忆生活中商场的样子。
学生想想自己逛商场的经历、样子。
板书课题：商场环境扫描
三、课题发展：
1、指导学生浏览商场展示艺术图片，寻找熟悉的场景。
学生浏览相关商场图片，寻找熟悉的场景，进行主题讨论。
2、指导学生阅读课本图片、文字，引导学生讨论图片的视觉传达效果。
3、简单介绍或引导学生探究商场展示艺术的知识：
（1）商场展示艺术的性质：
（2）商场展示艺术的分类：
（3）商场展示设计的构成要素：
①商品展示艺术概念：
商品展示艺术是在展销场所进行环境布置和商品陈列的空间设计艺术，是我们身
边的艺术，与我们的生活密切相关。
②商品展示艺术的分类：
经贸展示、人文自然展示、综合性展示、专业性展示、命题展示等。
③商品展示设计构成要素：
展示空间、展示道具、展示色彩、展示照明等。
4、学生自主学习，将商场展示艺术的知识与课本图片的视觉传达进行效果对比。
5、指导学生欣赏商场展示艺术图片并评述。
6、指导学生做商场环境的草图练习。
四、展示与评价：
教师指导学生完成学案，对作业进行点评、小结。
学生对作业进行互评。
五、课后延伸：
有条件的学校，可由教师带领学生去商场进参观考察。学生也可以利用与家人或
同学一起在商场购物的机会，对商场的环境和布局进行考察。结合课本内容，记
录观察心得和收获。
六、课后作业：
布置学生利用课余时间自己进行商场考察，记录观察心得和收获。
七、课堂小结：
要学会欣赏生活中特定环境的美，培养发现美、感受美、欣赏美的能力。
8《展示设计》教案
教学目标：⑴了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念
⑵积极主动的参与学习展示设计这门课程
⑶能够独立完成小型展示设计方案
教学内容：展示设计的基本概念、以及我国展示设计的历史与发展，学习独立完成小型展示设计方案。
教学重点：展示设计的设计方法
教学难点：现代展示设计的发展趋势
教具：多媒体
教学过程的设计与导入：
1． 导语：
同学们，你们知道“广交会”吗？2006年秋季“广交会”上成交额为289.3亿元。从1957年起，在广州举行春秋两届的中国出口商品交易会，是我国目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。让我们一同来领会展示设计的魅力吧！
2． 导入正课：
什么是展示设计呢？会有这么大的魅力。展示的概念，展示设计的概念。
一 展示设计的基本概念
1 展示：英文display，表示展现之类的状态行为。展、既展览。将物品陈列出来供人们观看。“示”有演示、示范以及明示、暗示的含义，既有静态、又有动态的含义。
2 展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
3． 展示设计概念分析：
展示设计（是综合的设计艺术）
从空间上，既具备建筑空间的艺术风格，又具备象征和表现主义的雕塑精神。
从平面上，每个展示面充分显示了视觉传达的魅力
从造型和功能上，展柜、展架、展台是精致的产品。
从气氛上，又像迷人的舞台。
要求设计师必须是一个掌握和熟识各种技术和材料的专家，能围绕自己展示的目标调动各种艺术的，科学的，技术的手段，创造最佳的展示空间。
4．展示设计的三个元素：主办者、展品、观众。
二.展式设计的历史与发展
1.远古时期：
图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。
2.中世纪初期：
商品交易的集市贸易形成，地摊式形成了最初的商品展示和展销会的雏形。
3.封建社会初期：
（1）封建教义和民众的宗教艺术，庙宇神殿，教堂和石窟造像等。
（2）地主贵族的收藏珍品古玩、书籍等为主要目的的展示活动。出现了专业博物馆、官邸、私宅博古架。
三.我国展示的历史与发展
1.东汉市集画像砖记载：实物陈列、口头叫卖；
南宋杭州城里，挂名人画或实物模型(挂羊头、羊皮等)；
北宋汴京（今开封），张泽端的《清明上河图》：显示有店面招牌。
2.十九世纪中期：
路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、报纸杂志广告、印刷品广告，在上海、天津大城市出现，广告公司随之成立。
3．二十世纪初，有了正式的展览会，博物馆
1905年，南京 第一届博览会。1919年，开放了故宫博物院。
1920年起，营造博物馆和展览馆。
1934—1937年间，青岛水族馆，上海博物馆，南京博物馆建成。
4.我国参加世博会的历史
1866年，清政府受邀参加法国巴黎博览会，清政府置之不理。
1873年，维也纳世界博览会上，英国人赫德委派英国人包腊代表中国去观摩。
1876年，李圭一代表参加了美国费城世博会。
1915年，参加了巴拿马世博会，张小泉剪刀、西凤酒、茅台酒、魏氏风筝等火获奖。
1982年，美国诺克斯威廉世界博览会上，中国馆首次登上世博会舞台。
至2001年底，我国共参加了10次世界博览会。
从1957年的第一届开始，每年在广州举行春秋两届中国出口商品交易会。
1999年，我国首次在云南昆明举办了世界园艺博览会。
中国上海获得2010年世界博览会主办权，上海世界博览会展馆规划地控制范围为540公顷，将投资25-30亿美元。
四.现代展示的发展趋势
1.趋势：
高投入，长期化。可融尖端科技和密集信息文化活动的博物馆、展览馆、艺术馆成为主流。
2.旅游业方向：
休闲公园的兴建
各地不同人文历史、风土人情的展览
组织各种传统节日庆典活动
展示具有历史意义的建筑和景观
3.商业和贸易
大型百货商场
超级市场
各类专卖店、连锁店
橱窗陈列、POP设计
展示艺术是以科学技术和艺术为设计手段，并利用传统的或现代的媒体对展示环境进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。随着人类社会的不断进步和人类文化的持续发展，展示艺术在人类经济与文化中的地位愈来愈重要，它既是国际经济贸易相互交流合作的纽带，又是科学技术及文化宣传的窗口，它在当今社会领域和信息领域、商业领域中充当着其他行业或媒体不可替代的角色，世界各国为展示自己国家的科学、经济、文化的发展及成就也是不遗余力，实际上就是像一个大舞台，各国人们都况相表演，展示国家发展的魅力，表现民族文化的精彩。
现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。
目前动态展示普遍运用于大型固定展示空间，如展览馆、博物馆。采用高新技术和现代化的展示手段使科技馆更符合时代的要求，主要有以下几种形式：
1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受观众喜爱；
2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣；
3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果；
4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。
在商业展示活动中也逐渐受大家的关注，如服装展示、汽车展示等，动态展示使展示生动化，使展示空间具有一种活力。如视觉冲击力、听觉感染力、触觉激活力、味觉和嗅觉刺激感，通过娱乐色彩的环境、气氛和商品陈列、促销活动吸引顾客注意力，提高对展品的记忆，展示空间生动化比大众媒体广告更直接、更富有感受力，更容易刺激购买行为和消费行为。
一、人物的流动
根据现在的商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设计有以下几种形式：
1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道；
2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会；
3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。如利用店面过道等空间树立较松的立体广告物。外派形象小姐或活人装扮的可爱动物与顾客沟通，在顾客流通的地方比如电梯和走廊设置动态的POP广告，将广告造型借用马达等机械设备或自然风力进行动态的展示。
二、展品的流动
有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。日产风神轿车进入中国市场时就举办“风神一升油城市拉力赛”，用一升油在不同城市不同地段比试最远行程，吸引了各地消费者和试驾司机的关注，将汽车可以行驶的特性发挥出来。
运用一些特殊的动态展架，使商品放在上面可以有规律的运动、旋转，还可以巧妙的运用灯光照明的变换效果使人产生静止物体动态化的效果，巧妙变化和闪烁或是辅以动态结构的字体，能产生动态的感觉；此外也可将无流动特性的展品中增加流动特征。1、书籍的动态展示，书籍设计的陈列是开放式的，即运用多媒体的方式、书籍展开的方式、局部放大的方式，旁加评点解说的方式，旋转书架的方式，再如服装店的橱窗展示，可以运动绚彩的灯光闪烁和流动照明使人产生一种模特在动的幻觉。
三、展具的流动
通过自动装置使展品呈现运动状态，常见的运动展具有：
1、旋转台，台座装有电动机，大的旋转台可以放置汽车，小的可放置饰品珠宝、手机、电脑等，其好处在于观众可以全方位的观看展品，无论观众处于何位置观看机会都是均等的，这样可以提高展具的利用率和充分发挥其使用价值；
2、旋转架，旋转架主要是在纵面上转动的，其好处在于可以充分利用高层空间；
3、电动模型、人形、动物、机器和交通工具均可做成电动模型，使之按照展示的需要而运动，如穿越山洞的火车，跨越大桥的汽车，发射升空的火箭，林中吼叫的鸟兽等，以小见大，营造活跃的气氛，提高观者的观感和乐趣；
4、机器人服务员，通过机器人的转动、行走、说话，发出音乐等与观众进行交流，或为观众做些简单的服务等程序的设定，使展示更为生动和富有趣味性；
5、半景画和全景画，制造真实的空间感和事发状态，其做法是在实物后面绘制立体感强的画面或者利用高科技大屏幕投影等手段装上一个假远景，造成烈的空间层次感，使原来平淡的东西变的真实起来，如再配上电动模型，灯光和音响就会产生舞台效果，使观众感觉身临其境。
四、空间流动
主要分为两类，一是虚拟的空间流动，通过高新科技技术影象等手段形成一种空间上的变化，使空间成为一种流动的空间，使人感觉在里面穿梭，仿佛就在空间中漫游，二是现实的空间流动，比如整个展厅的旋转，广告宣传车的四处宣传，这些都使展品和观众更接近，更好的为产品做了宣传。
现代展示陈列应该丢掉以前的单一的展示产品的做法，应是个完整的人性化空间，它必须具备几个展示空间是：商品空间，如柜台、橱窗、货架、平台等；第二是服务空间；第三是顾客空间。在整个展示空间中调动一切可能配合的因素，在造型设计上尽量做到有特色，在色彩、照明、装饰手法上力求别出心裁，在布置方式上将展示陈列生活化和人性化、现场化，在参观方式上提倡观众动手操作体验，积极参加活动形成互动，还可以在展区内设立招待厅，休息室或赠送小礼品，发送宣传手册等灵活多样的服务，使整个展示空间和过程完整，使人感觉不是在看商品展出而是做为一种享受。
总结：
现代展示设计更加趋向开放、前卫，展示设计更加尊重观众，让观众感受到一个良好的企业形象。
现代展示设计的设计师不再只是面对电脑与纸，而是更多像一位导演，运用艺术和新技术的各种手段，导演出精彩的戏。
作业：
1. 分组讨论，如何理解现代展示设计的发展趋势？
2. 为某汽车展销会设计展示方案一套。
9 公共环境中的景观小品 教案
教学目标：
1、使学生掌握景观小品设计任务为核心，以培养实用型设计人才为主要目标。
2、通过教学，使学生掌握景观小品设计的根本知识，为以后景观设计奠定根底。
教学重难点：
重点：使学生了解景观小品的分类，景观小品的根本知识及景观小品的设计。
难点：使学生了解景观小品的类型和特点，景观小品与园林规划设计的关系，景观小品与周
边环境的协调性，景观小品的造型艺术等根本知识。
课前准备：
师生：景观小品图片、课件等。
教学过程：
一、课程引入
欣赏城市里的景观小品案例，激发学生对景观小品的欣赏兴趣。
二、讲授新课
讲授景观小品的概念：
景观设计是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定
社会文化内涵及审美价值的景物。这样它就必须具备以下两个属性：一是自然属性，它必须
作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立并易从区域形态背景中
别离出来的客体。二是社会属性，它必须有一定的社会文化内涵，有欣赏功能，改善环境及
使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观的
效应。
三、课堂作业：
1、结合本课范例，请学生谈谈自己对景观小品的认识。
2、用手绘线条的方式表现一副关于校园的景观小品。
四、教师小结
五、课后思考
1、寻找你所居住的小区的有没有景观小品？
2、设计一幅景观小品，并思考它是否适用、美观？
10 景观模型的设计 教案
教学目标：
1、了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格。
2、掌握景观模型设计的步骤和方法，培养学生合作、探究的学习精神。
教学重难点：
重点：设计景观模型的方法与步骤。
难点：景观模型主题的选择和确定。
课前准备：
师生：纸张、剪刀、颜料等。
教学过程：
一、课程引入
教师搜集生活中的景观小品资料，并搜集景观模型图片。在课堂上展示，供学生欣赏。
二、讲授新课
研究景观模型的特点及构成。
三、模型制作要求
（1）轮廓清晰，线条优美，色彩和谐。
（2）布局合理，比例恰当。
（3）用材巧妙，做工精细，粘接牢固。
四、模型制作
（1）讨论景观模型设计的主题，并确定。
（2）讨论并构思模型模型制作方案
（3）画出平面图或效果图。
（4）确定比例，选择材料。
（5）制作模型。
五、作品展示
教师组织学生进行作品展示，并进行评优。
六、教师小结
11 灯光·夜景 教案
教学目标:
1、了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。
2、使学生了解到颜色有深浅的不同,就是同一种颜色也有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
3、学****表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。
教学重难点:
重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。
难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。课前准备:师生:课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。
(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。
提出问题:
①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同?
②白天和晚上的景色有什么不同? 学生对照两种图片,分析、比较,展开讨论。
解决的问题: ①了解亮色和暗色。
②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。
③亮色和暗色是相对而言的,有时是要通过对比来鉴别的。
(3)请学生看书。
提出问题:
①从书中的图片看,你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色? 学生利用色卡、图片进行探究。
②亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比,讲出你的理由。
(4)看书欣赏学生作业。
提出问题: ①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色在哪里?
②从书上看,表现夜色都用了哪几种方法?
③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。
④要表现五光十色的夜色,你还能用什么样的工具?还有什么样的方法? ⑤你对表现夜色还有什么困难?
解决的问题: ①确定自己绘画要表现的内容。
②安排画面的构图。
③了解表现夜色的简单方法,如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。
三、学生作业作业要求:用自己感兴趣的方法,表现一幅美丽的夜***。
四、展示,交流,欣赏:(1)向同学介绍自己的作品。
(2)欣赏其他学生的作品。
(3)交流经验。(4)欣赏夜色绘画作品。五、小结
12 自然·设计 教案
教学目标：
1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重难点：
重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
课前准备：
教师：搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料。制作好的磨印、拓印画面。用于表现肌理的绘画工具。
学生：作画工具和制作材料。
教学过程：
一、激趣导入新课1、师：我们大家一起来做个游戏，我这个“百宝箱”里有许多的好东西，想请我们小朋友摸摸看，请你告诉同学们你摸到了什么？摸出了什么感觉？看你的触觉怎么样？生：（学生上台摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；（学生摸出一件，师生表扬鼓励）
2、师：你们在摸的时候怎么知道是这样东西呢？生：我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。
3、 师：表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感觉，肯定能准确地猜出来。好，既然大家有这么好的感觉，这节课我一起来学习感觉肌理。、
4、揭示课题（板书课题）
二、欣赏探索
1、欣赏师：刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处，我们可以用肌理创造美，同学们，想不想看一看？
2、启发 我们欣赏的这几幅作品，同学们知道了利用物体的肌理，创作非常美丽的画面。你们知道用什么方法来制作画面的？
3、观察、讨论把四幅作品发给四个小组，同学观察，讨论
三、课堂小结 用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作，同学们都知道了这些制作方法，想不想试一试？
请拿出你带的物品和制作材料试一试。 我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面，你想用什么样的肌理效果创作什么内容的画面？请小组之间讨论，讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案，赶快拿出你的工具和材料来玩一玩，做一做吧。
四、课堂作业
1、展评作业（自评、互评、师评）
2、课后和父母去校外采集各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的房间。
13、校园艺术长廊 教案
教学目标：
1、知识与能力：了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识，并初步掌握设计方法。
2、过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
教学重难点：重点：制作宣传海报。难点：如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。
课前准备：师生：多媒体、及海报制作材料。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
教师活动：课件出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？ 重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。教师活动：检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解。
二、互动探究，合作掌握。
1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。学生朗读学习目标。
2、教师利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需要的“请柬、海报、标志、节目单”等以及艺术节图片等等。重点展示校园艺术节海报的图片。海报设计包含：主题内容、图案运用、色彩搭配等。让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点。
A、海报设计要体现的内容与信息？（多媒体展示）主题、举办单位、时间与地点等。
B、海报设计有几种方法？（多媒体展示）手绘、电脑制作、剪贴等。
C、海报设计要注意哪些原则？（多媒体展示）
原则之一：构思巧妙、主题突出。
原则之二：版面简洁明了。
原则之三：色彩饱满和谐、引人注意。
3、教师利用多媒体展示不同类型、效果的优秀艺术节海报作品，鼓励学生尝试从这些作品做重新设计，看看能产生怎样的艺术效果？重新设计时要注意主题内容的明确，图案运用的恰当、巧妙，色彩搭配要合理等等。用实例海报图片对比来加深学生对知识点的认识，及对设计技巧的掌握。
三、动手制作
1、课件出示作业要求：结合教师给的学校艺术节图片资料，团队学习小组分组完成海报设计制作。教师巡视指导，解决设计难点，并及时记录学生的学习态度及完成情况。
2、提出要求：在规定的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。
3、教师小结：根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。
四、作业展示，互相评价。
1、学生完成作业后，进行作业展评。
2、对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及不足。
3、布置下节课的预习及学具准备。
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